Al voltant dels 4 anys, el vostre fill pot començar el joc cooperatiu, tot i que al principi potser no sembla molt cooperatiu. Un minut ells i un amic estan construint feliços una torre junts i al següent, discuteixen per on hauria d'anar el pont. Treballar per aconseguir un objectiu compartit i experimentar un conflicte ofereix al vostre fill l'oportunitat de practicar habilitats socials com el compromís, la comunicació i la resolució de problemes.
Què és el joc cooperatiu?
El joc cooperatiu és quan els nens juguen junts amb un interès compartit per l'activitat i entre ells. Per exemple, poden construir un castell de sorra, jugar a una escola o empènyer-se mútuament en un vagó.
El joc cooperatiu implica entendre la perspectiva de l'altre i compartir, cosa que pot suposar un gran esforç per als nens petits. Fins i tot quan hi ha conflictes, el vostre fill s'aprofita molt de saber com jugar amb un altre nen. Les investigacions mostren que els nens que van jugar de manera cooperativa durant una activitat de matemàtiques van aprendre més que altres parelles de nens. Això és probable perquè cooperar fomenta la conversa a través dels problemes i més experimentació.
Com pots ajudar el teu fill a jugar de manera cooperativa?
Com a companys de joc, altres nens ofereixen més possibilitats d'aprendre a negociar i comprometre's que tu. No és probable que anul·leu el vostre fill si insisteixen a ser el capità d'un joc de bombers, i podria semblar poc autèntic si ho feu. Però fins i tot com a adult, hi ha maneres de donar suport al vostre fill mentre aprenen les habilitats del joc cooperatiu:
Modelar les habilitats de cooperació a mesura que es produeixen
Esmenta els moments en què comparteixes, negocies o comprometes durant el joc amb el teu fill. Ells, i tu, probablement no s'adonen amb quina freqüència passa això. Per exemple, si esteu dibuixant junts i el vostre fill us demana el color que feu servir, podríeu dir: És clar, compartiré el blau amb vosaltres! Pintar junts vol dir que hem de compartir.
Fomentar la cooperació amb les activitats adequades
Jugar amb els amics d'una manera oberta i exploratòria dóna al teu fill l'oportunitat de practicar habilitats cooperatives. Això pot tenir lloc durant l'escola preescolar, les dates de joc o el temps amb els veïns o cosins. Per fomentar els objectius compartits, proveu de col·locar joguines i materials que incitin a treballar junts, com ara el Wooden Modular Village
Pausa abans d'intervenir en un desacord
De vegades, les discussions es fan fort abans de resoldre's. Si apareix un conflicte, espereu a veure si el vostre fill i el seu amic poden trobar una solució per ells mateixos. Potser us sorprendrà el que se'ls va plantejar. Pot ser que la seva solució no sempre us sembli justa, però l'important és que els funcioni.
Si l'argument provoca llàgrimes o paraules dolentes, probablement sigui el moment d'intervenir. Comenceu dient el que veus i, a continuació, anima'ls a pensar en solucions: Sembla que tots dos voleu empènyer a Alia al gronxador. Em pregunto com podem resoldre aquest problema. Tens alguna idea? També podeu provar de donar-los una pausa per resoldre problemes: un berenar o una història pot ser el que necessiten per restablir.
Parleu sobre els èxits i els reptes del temps de joc
El vostre fill té una edat en què, amb la vostra ajuda, pot pensar en el que va passar i imaginar com podria fer les coses de manera diferent la propera vegada. Per exemple, si el vostre fill i el seu amic estan construint amb les rampes de boles de fusta d'Energy-In-Motion, assenyala quan van funcionar bé junts: vaig sentir que tu i la Thea ens comprometessim a quina alçada volies que estiguessin les rampes; realment ho heu descobert junts. Com et vas sentir al respecte?
També pots parlar de quan les coses es van complicar: semblaves frustrat quan Thea no va poder equilibrar les rampes. Tens molta més pràctica amb aquests que ella. Què podries fer la propera vegada si això torna a passar?
Llegeix més sobre la investigació
Goodvin R., Romdall L. (2013). Associacions de mares i fills que recorden esdeveniments passats negatius, afrontament i autoconcepte a la primera infància. Desenvolupament infantil i infantil, 22:4, 383-400.
Howes, C. (1983). Patrons d'amistat . Desenvolupament infantil, 54 anys, 1041-1053.
Howes, C. Seqüències en el desenvolupament del joc competent amb els companys: Joc de simulació social i social . Psicologia del desenvolupament, 28, 961-974.
Zippert, E. L., Eason, S. H., Marshall, S., Exploració matemàtica d'infants d'educació infantil durant el joc amb els companys . Journal of Applied Developmental Psychology, 65, 101072.
