El teu nen petit et mira directament als ulls i llança una galeta al terra. El cracker es trenca a trossos i les seves llàgrimes comencen a fluir. Tot i que llançar una galeta que volien menjar pot semblar irracional, és un signe que el vostre nen està aprenent conseqüències .
Ajudar al vostre fill de 2 anys a entendre les conseqüències comença fent prediccions
Als 2 anys, és possible que el vostre fill pugui predir què passarà si llença la galeta. Per exemple, poden adonar-se que caurà a terra. Però és possible que no considerin que la galleta es pot trencar o ser menjada pel gos. Als 4 anys, el vostre fill pot tenir una comprensió més àmplia de les possibles conseqüències i poder evitar que llença la galleta, però necessita pràctica per arribar-hi. A continuació s'explica com ajudar:
3 maneres d'ajudar el vostre fill a fer millors prediccions
1. Pregunteu, què pot passar?
Si el vostre fill està a punt de prendre una decisió imprudent, com ara córrer per una vorera relliscosa, proveu de preguntar-li: Hmmm, què pot passar si corres sobre el gel? Si no responen, pots respondre la teva pròpia pregunta: crec que pots caure. Això faria mal. El gel fa que la vorera rellisqui. Caminem amb compte.
2. Utilitza la paraula feta
La investigació mostra que l'ús del llenguatge causal, com la paraula feta, pot ajudar els nens a connectar una acció amb un resultat. Aquests són alguns exemples:
- Llançar el teu peluix fet és difícil d'arribar
- Trencant la teva joguina fet es trenca
- El sòl accidentat fet ensopegues i caus
- Colpejar el teu germà fet ell plora
3. Explica què podrien haver fet de manera diferent
Per exemple, aixecar el plat va fer que s'inclinés i després el menjar va caure. Mantenir el plat a la taula ajudarà a mantenir el menjar al seu lloc. L'objectiu d'aquesta estratègia no és culpar al vostre fill, sinó simplement ajudar-lo a entendre per què un esdeveniment va passar de la manera que va passar. Amb el pas del temps, això els pot ajudar a predir una conseqüència en una situació similar i, potencialment, a evitar un contratemps.
Obteniu més informació sobre la investigació
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., El bloc ho fa funcionar: el llenguatge causal ajuda els nens petits a integrar prediccions, accions i expectatives sobre les relacions de contacte . a Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society, Vrije Universiteit, Amsterdam, Països Baixos.
Goddu, M. K., Sullivan, J. N., Els nens aprenen i apliquen de manera flexible múltiples possibilitats. Desenvolupament infantil, 92 , 2244–2251.
