3 maneres de connectar amb el teu fill de 2 anys quan les coses se senten difícils

És possible que us sentiu molt en desacord amb el vostre fill de 2 anys aquests dies. No entraran al bany, no sortiran del bany. Volen la seva copa verda, espera, no, no això copa verda Què fas? Quan les coses es tornen difícils, entrenador de pares i autor Gen Muir diu que es mantingui centrat en la connexió. Així és com:

3 estratègies essencials per a la criança connectada

1. Ajuda'ls a sentir-se estimats

Hi ha moltes maneres diferents d'ajudar el vostre fill a sentir-se estimat, però a aquesta edat encara confien realment en el tacte físic, ja siguin abraçades, cinc cops, un cop d'esquena o uns minuts a la falda mentre juguen. A mesura que creixen, les paraules i els actes amables també es convertiran en modes de connexió importants. Aquests moments senzills creen un context de cura per superar els punts difícils.



2. Ajuda'ls a sentir-se segurs

Establir i mantenir límits és important per ajudar el vostre fill de 2 anys a sentir-se segur, fins i tot quan es frustren o es retrauen. Han de saber que un adult atent intervindrà i prendrà el control quan faci alguna cosa insegura o inadequada: no et deixaré estirar la cua del gat. Això la fa mal.



3. Ajuda'ls a sentir-se escoltats

Volem arreglar les coses per als nostres fills perquè no hagin de patir emocions difícils, com la ràbia, la tristesa, la gelosia. Però necessiten experimentar aquests sentiments per tal de construir resiliència i aprendre a afrontar-ho. Durant els moments difícils, el que més necessiten és saber-ho enteneu com se senten : Realment voldríeu estar a prop del gat. Estàs molt frustrat ara mateix.

Obteniu més informació sobre la investigació

Field, T. (2010). Toc per al benestar socioemocional i físic: una revisió. Revisió del desenvolupament, 30 (4), 367-383.



Tronick, E. (2007). El desenvolupament neuroconductual i socioemocional dels nadons i nens. WW Norton

Woltering, S., Lishak, V., Elliott, B., Ferraro, L., Revista de Psicopatologia i Avaluació del Comportament, 37 , 624-633.