És possible que ja conegueu la correlació entre la quantitat de llenguatge que escolta un nen durant els seus primers anys i el seu vocabulari, coeficient intel·lectual, habilitats acadèmiques i, fins i tot, l'èxit posterior a l'escola. Les troballes recents suggereixen que són els elements més matisats del llenguatge (to, qualitat, manera i entorn) els que juguen un paper tan important, més que el gran volum de paraules.
Molt d'aquest aprenentatge potser encara no és evident; a aquesta edat, el vostre nen està comprenent, però encara no parla, moltes paraules noves cada dia.
Maneres en què podeu ajudar a la comprensió del llenguatge del vostre nen petit
Utilitzeu noms propis a més de pronoms com el meu, el vostre, el seu, etc
Al principi, digueu: Aquest és l'ós de Judà, en lloc de Aquest és el vostre ós. Els pronoms poden confondre el vostre nen en les primeres etapes del desenvolupament del llenguatge.
Començaran a utilitzar jo o jo de manera constant quan tinguin dos o tres anys. A mesura que el vostre nen creixi, podeu ajudar-lo a establir la connexió entre el seu nom i el seu pronom dient: Això és de Judà ós, això és teu ós.
Utilitzeu un llenguatge ric
- Utilitzeu paraules com enormes en comptes de grans.
- El vostre nen està preparat per a més vocabulari del que podríeu pensar. Descriu el que veus de la manera més específica possible. Es podria dir Mira aquella papallona monarca que vola sobre aquestes flors.
- Fes servir les sortides per introduir paraules noves, com ara pastar en una pizzeria.
- Eviteu editar i simplificar paraules complexes als llibres: el context que proporcionen la vostra lectura i les imatges ajuda els nens a començar a donar sentit a les paraules que no integraran completament fins més tard.
- No us sentiu obligat a quedar-vos amb el text. Està bé interrompre la història per comentar espontàniament el que tu i el teu fill veieu a les imatges. Ooooh! Pots assenyalar el gos? Woof o veig la lluna darrere del vidre de la finestra. Veus la lluna? Molts nens petits no tenen la capacitat d'atenció per escoltar una història i es mantindran molt més compromesos si sou més flexible amb la manera d'utilitzar el llibre.
Diàleg (no monòleg)
Doneu-los espai per comunicar-se. Intenta no saltar i proporcionar paraules immediatament. A estudiar publicat al Journal of Neuroscience per investigadors de la Universitat de Harvard i M.I.T. va trobar que les diferències en el nombre de girs de conversa van explicar una gran part de les diferències en la fisiologia cerebral i les habilitats lingüístiques que van trobar entre els nens. Aquesta troballa s'aplicava als nens independentment dels ingressos o l'educació dels pares.
Construeix sobre el que estan dient
Si podeu veure el que estan mirant o entendre el que us estan intentant dir, amplieu-ho i deixeu temps perquè el vostre nen respongui. Si diuen baw (bola), prova de dir Sí, pilota. Mireu la pilota d'allà. És taronja, ho veus? Espereu que responguin i després podríeu afegir alguna cosa: la bola taronja es mou molt ràpid!
Repetir, repetir, repetir
Els nens aprenen de la repetició. Llegir els mateixos llibres, cantar les mateixes cançons i anomenar els mateixos objectes una i altra vegada els ajuda a entendre-ho.
Narra el teu temps junts
Parleu de tot el que esteu fent junts. Pots fer-ho en qualsevol moment i en qualsevol lloc. A la botiga, podríeu dir alguna cosa com: Hem d'aconseguir unes pomes. Veus les pomes vermelles i verdes d'allà? M'agraden els verds agris però sé que us agraden els vermells dolços. Em pots ajudar a posar quatre pomes a la nostra bossa? Un, dos, tres, quatre!
