Lectura

El cervell humà està precablejat per fer coses com parlar i caminar, però llegir és una habilitat complexa que s'ha d'ensenyar de manera deliberada i metòdica.

Segons el psicòleg i expert en alfabetització Dr. Hollis Scarborough, els nens han de dominar dues categories principals d'habilitats per convertir-se en lectors fluids: la comprensió del llenguatge i el reconeixement de paraules. La comprensió es pot recolzar des del principi parlant, cantant i llegint al vostre fill, fent preguntes sobre una història i preguntant en veu alta. Però el reconeixement de paraules rarament es produeix de manera natural: requereix instrucció directa i anys de pràctica.

En aquest article:

• Quan els nens aprenen a llegir?
• Com aprenen a llegir els nens?
• Habilitats i activitats d'alfabetització primerenca
• Com donar suport a les habilitats lectores del vostre fill
• Quins són els bons llibres infantils per als primers lectors?

Un cop d'ull a The Reading Skill Set

Quan els nens aprenen a llegir?

No hi ha una edat única en què tots els nens aprenguin a llegir. Alguns comencen a descodificar des de l'escola preescolar, mentre que d'altres necessiten més temps per llegir per fer clic. Independentment de quan passi o de la facilitat que passi, el vostre fill necessitarà molt de suport i pràctica a casa per dominar les habilitats implicades.

Què vol dir ser un lector fluid? En termes generals, la fluïdesa és la capacitat de combinar sons amb rapidesa i precisió, reconèixer paraules conegudes de vista i comprendre el significat del text. És un procés, no un moment, i aquest procés requereix temps ❤️

A la foto: Llibre Kat at Bat de The Reading Skill Set - Part 2: Words to Books

Com aprenen a llegir els nens?

La investigació ha demostrat que aprendre a llegir implica desenvolupar diverses habilitats interrelacionades al mateix temps. Per convertir-se en un lector fluid, el vostre fill ha de:

• Descompondre les paraules en els seus sons individuals
• Conèixer els sons que fa cada lletra
• Reconeix les formes de lletres majúscules i minúscules
• Aprèn a combinar sons per formar paraules
• Aproximar-se a paraules irregulars sonant les parts que coneixen i memoritzant la resta
• Comprendre el significat del que llegeixen, des de paraules individuals fins al text en conjunt
• Llegeix amb regularitat, tant sol com amb lectors experimentats, per guanyar fluïdesa, expressió, comprensió i confiança.

Aquestes habilitats es desenvolupen de manera més natural quan el vostre fill gaudeix del procés i experimenta l'èxit al llarg del camí. Els jocs, les activitats i els llibres descodificables ajuden el vostre fill a desenvolupar les seves habilitats actuals sense quedar-se aclaparat.

Habilitats i activitats d'alfabetització primerenca

Anys abans que el vostre fill llegeixi el seu primer llibre de manera independent, podeu ajudar-lo construint el seu:

• Vocabulari receptiu i expressiu
• Consciència d'impressió i conceptes d'impressió
• Consciència fonològica i consciència fonèmica
• Coneixement de l'alfabet
• Capacitat de combinar sons de lletres per formar paraules
• Llenguatge oral i narració

Aquí teniu una ullada a quines són aquestes habilitats d'alfabetització primerenques, com es desenvolupen i maneres de donar-hi suport.

1. Vocabulari receptiu i expressiu

En els primers anys, els nens petits entenen més paraules de les que poden dir: el seu vocabulari receptiu es desenvolupa abans que el seu vocabulari expressiu. Els estudis demostren que com més paraules entenguin els nens segons l'edat preescolar, millor ho faran amb la lectura més endavant.

En algun moment, el vostre fill serà capaç d'utilitzar la majoria de les paraules que ja entenen a la conversa: el seu vocabulari expressiu es posarà al dia amb el receptiu. La lectura de paraules noves serà més ràpida i fàcil si ja tenen un vocabulari ric.

Activitats per construir vocabulari:

Utilitza paraules interessants —fins i tot els que el vostre fill encara no coneix. Pot ser temptador substituir el vocabulari ric per paraules més senzilles, com dir boig en lloc de furiós, però el vostre fill agafarà paraules noves amb més naturalitat del context. Llegeix cada paraula d'un llibre . Les històries dels nens solen incloure vocabulari que normalment no utilitzeu a les converses quotidianes. El vostre fill no ha de saber totes les paraules d'un llibre per entendre què passa a la història. De fet, la història en si, incloses fotos o il·lustracions, els pot ajudar a escollir paraules noves. Jugar amb sinònims . Tria una paraula que es pugui expressar de moltes maneres diferents (els sentiments i els adjectius simples funcionen bé) i intenta enumerar tantes paraules com puguis que signifiquin el mateix. Per exemple, podeu dir: Anem amb totes les maneres diferents de dir poc . És possible que el vostre fill només pugui proporcionar una paraula o dues al principi, però com més jugueu, més sinònims recordaran. Començar amb la mateixa paraula diverses vegades seguides els ajudarà a agafar-se. Llista les paraules per categoria . Trieu un tema, com ara animals, menjars per esmorzar o coses per fer al parc, i anomena totes les paraules que se us acudeixin que encaixin en aquesta categoria.

2. Coneixement de la impressió i conceptes d'impressió

La consciència d'impressió es refereix a la comprensió que les paraules impreses tenen un significat, com la paraula Stop en un senyal de trànsit. Els conceptes d'impressió es refereixen a com funcionen els llibres, inclòs com subjectar-los, llegir les paraules d'esquerra a dreta i on es pot trobar el títol. Envolta el teu fill de llibres i assenyala diferents tipus d'impressió per ajudar-lo a desenvolupar aquesta habilitat fonamental anys abans de començar a llegir.

Consciència d'impressió i conceptes d'impressió enclude:

• Entendre que les paraules impreses transmeten significat
• Conscienciació de la impressió en el medi ambient
• Entendre que la impressió es llegeix en una direcció determinada; per exemple, els llibres escrits en anglès es llegeixen d'esquerra a dreta
• Comprendre els elements físics d'un llibre com la portada, el títol, l'autor i la taula de continguts

Activitats per fomentar la consciència de la impressió:

• Assenyaleu paraules en rètols, menús i receptes, així com en llibres que llegiu junts, per ajudar el vostre fill a notar diferents varietats d'impressió al món que l'envolta.
• Descriviu i etiqueteu parts dels llibres que llegiu: la portada, l'autor, l'il·lustrador i la taula de continguts: el títol d'aquest llibre és Elaboració de muffins . Està escrit aquí a la portada i aquí al llom.
• Mentre llegiu al vostre fill, seguiu les paraules amb el dit. A més de mostrar-los que el text es llegeix d'esquerra a dreta, també els ajuda a aprendre que una paraula escrita és igual a una paraula parlada.

3. Consciència fonològica i consciència fonèmica

La consciència fonològica és un terme ampli per a totes les diferents maneres en què les paraules es poden dividir en trossos més petits. A mesura que el vostre fill adquireix consciència fonològica, comença a entendre conceptes com paraules compostes, rima i síl·labes. La consciència fonològica és important perquè ajuda els nous lectors a vincular lletres amb els seus sons. Aquesta és l'habilitat en què confiaran més quan comencin a descodificar paraules.

La consciència fonèmica fa referència a com es pot descompondre una paraula en els seus sons més petits, que s'anomenen fonemes. Els fonemes poden ser lletres individuals o combinacions de lletres, com ara th o ck —que fan un sol so. Per exemple, el peix està format per tres fonemes: /f/, /i/ i /sh/. Hi ha 44 fonemes en anglès.

Activitats per fomentar la consciència fonològica i la consciència fonèmica:

Paraules compostes ajudeu el vostre fill a entendre que algunes paraules estan formades per dues de més petites. Podeu introduir aquesta habilitat jugant a les parelles de paraules compostes de la part 1 del conjunt d'habilitats de lectura. En aquest joc, el vostre fill uneix parells de cartes que tenen cadascuna mitja paraula composta, com una imatge pluja amb una imatge d'a arc . Si ho fan correctament, a plujaarc apareix a la part posterior de la targeta. També podeu assenyalar paraules compostes sempre que les trobeu a casa: raspall de dents, creps —o per encàrrecs— llibreria, carretera. Rimant anima el vostre fill a escoltar de prop els sons individuals de les paraules, especialment els últims. Escoltar i confirmar una rima pot ser més fàcil per a ells que produir-ne una sols, així que comenceu donant-los paraules per comparar: té i un rima? Què tal té i tassa ? Una vegada que el vostre fill pugui reconèixer les paraules que rimen, pot estar preparat per fer les seves pròpies rimes. Pots dir, Volar , a les , i corbata tots rimen perquè tots acaben amb el mateix so. Pots pensar en una paraula amb la qual rimi anar ? Síl·labes són una altra manera en què les paraules es divideixen en trossos més petits i poden sentir-se abstractes per als nous lectors. Podeu ajudar el vostre fill a entendre les síl·labes descrivint-les com els ritmes d'una paraula: Podem escoltar les diferents síl·labes escoltant els ritmes mentre aplaudim. Anem a provar cadell . Sento dos batecs en la paraula cadell , de manera que hi ha dues síl·labes.
• Perquè fonemes són les unitats de so més petites, probablement seran difícils d'identificar al vostre fill al principi. Comenceu amb els sons inicials de les paraules, que són els més fàcils d'escoltar i aïllar. Digues-li al teu fill: escoltem el primer so que sentim. Vaig a dir una paraula, després diré el primer so. Per , /v/. Ara, intenta-ho. Quin és el primer so que escoltes seure ?

4. Coneixement de l'alfabet

Recitar l'ABC és la primera experiència que molts nens tenen amb les lletres. Repetir una seqüència i aprendre el nom de cada lletra són valuosos. Però per llegir, el vostre fill ha d'aprendre que cada lletra té la seva pròpia forma i representa un so específic. Les formes es combinen per fer text en una pàgina i els sons es combinen per formar les paraules que llegim.

Activitats per fomentar el coneixement de l'alfabet:

• Comenceu centrant-vos en el so més comú de cada lletra més que en el seu nom. Molts noms de lletres, inclosos h , w , y , i all the vowels—are pronounced differently from their most common sound, which pot confuse your child. Instead of sayeng, Wté sound does the letter h fer? assenyalar una lletra impresa h i ask, Wté sound does this letter make?
• Introduïu les minúscules abans que les majúscules. Moltes, però no totes, lletres majúscules coincideixen amb la seva forma minúscula corresponent. La gran majoria de les lletres que trobi el vostre fill seran en minúscules, de manera que necessiten molta pràctica per reconèixer-les.
• Ajudeu el vostre fill a aprendre a identificar els socis en majúscules i minúscules. A mesura que es familiaritzen més amb les formes de lletres, assenyala com alguns parells de majúscules i minúscules, com ara Cc i Ss —semblan iguals, mentre que altres— sembla Aa i Gg —sembla diferent.
• Feu que el vostre fill practiqui identificant lletres fora de seqüència. Això els ajuda a distingir les lletres per la vista més que per la seva posició en l'alfabet. Amb guix de vorera, escriviu les lletres de l'alfabet tant en minúscules com en majúscules (en ordre aleatori) a la vorera. Aleshores, deixeu que el vostre fill salti, salti, salti o gire a cada lletra mentre la crideu: salta a la /b/, ara passa a la /m/!

5. Combinar sons de lletres per fer paraules

Una vegada que el vostre fill hagi practicat la identificació de sons de lletres individuals, estarà preparat per unir-los per fer paraules. Això es coneix com a barreja, i és la primera lectura real que fa el vostre fill. Animeu el vostre fill a tornar a llegir una paraula o una frase curta després de combinar-la per primera vegada, perquè pugui centrar-se en el que signifiquen les paraules i escoltar la fluïdesa creixent de la seva pròpia lectura.

Llegir les mateixes paraules una i altra vegada també ajuda el vostre fill a afegir aquestes paraules al seu vocabulari visual, una llista mental de paraules que coneixen de memòria. Aquest procés, anomenat mapatge ortogràfic, és necessari perquè el vostre fill esdevingui un lector fluid.

Activitats per fomentar la barreja:

• Per combinar-se, el vostre fill ha de ser capaç d'identificar cada so individual dins d'una paraula i després unir-los tots com un tot reconeixible. L'intercanvi de so per a pot o error a gran .
• Juga a una versió d'I Spy, on li doneu sons al vostre fill per combinar-los amb les paraules. Tria un objecte amb tres sons, com una catifa, i digues: Espio un /r/ /u/ /g/. El vostre fill haurà de combinar els tres sons i assenyalar l'objecte. També podeu incloure objectes amb dígrafs, com ara barbeta i peixos .
• La vostra fluïdesa, la correcció d'errors i altres comportaments de lectura són models importants per al vostre fill. Llegiu per torns un llibre senzill i conegut. Comenceu per llegir totes les paraules menys una d'una frase o pàgina i, a continuació, convida el teu fill a acabar-la. Si cometeu un error, mostreu al vostre fill com us corregiu. Pots augmentar gradualment les paraules que llegeixen durant el seu torn fins que intercanvies pàgines senceres.

6. Llenguatge oral i narració

Explicar històries, i convidar el vostre fill a que us expliqui algunes de les seves, és una de les millors maneres de desenvolupar les seves habilitats lingüístiques. La narració de contes els ajuda a conèixer les estructures narratives i practicar la seqüenciació lògica. També és una oportunitat per introduir un vocabulari més interessant que les paraules que el vostre fill sol escoltar dia a dia o fins i tot en molts dels seus llibres.

Activitats per fomentar la narració i la competència oral:

• Convida el teu fill a explicar-te el seu dia. Ajudeu-los a organitzar la seva història preguntant-los: Què va passar primer? Llavors què va passar?
• Llegiu llibres il·lustrats sense paraules, com Caminada de Sita a la platja de la part 1 del conjunt d'habilitats de lectura. Convideu el vostre fill a explicar la història a la seva manera, incloent-hi els detalls de les fotografies. Si s'enganxen, podeu provar les indicacions següents:
  • Quins són els personatges de la història?
  • Quina hora del dia és?
  • Què passa després?
  • Com creus que se sent la Sita ara mateix?
  • Pots passar pàgina sempre que estiguis preparat.

• Practica la seqüenciació en la teva vida diària. Per exemple, podeu preguntar al vostre fill com ordenar els passos de la seva rutina d'anar a dormir: normalment us banyeu primer. Què fas just després d'això?
• Juga a Story Jar. Recolliu un pot, un paper i un llapis. Talla el paper a tires i escriu un missatge d'inici d'història a cadascun: em vaig adonar que estava atrapat en una botiga de llaminadures. Vaig decidir... o bé, caminava pel parc i vaig veure nens jugant a un joc estrany... Passar el pot d'anada i tornada, llegint el missatge en veu alta i fent-lo servir per explicar una història.

A la foto: Llibre Sita's Hike to the Beach de The Reading Skill Set - Part 1: Sounds to Reading

Com donar suport a les habilitats lectores del vostre fill

La lectura, com qualsevol habilitat apresa, millora amb la pràctica. A mesura que els nens aprenen a llegir, la descodificació freqüent els ajuda a millorar la seva fluïdesa i els fa lectors més segurs. Aquí hi ha algunes maneres d'ajudar-los a millorar:

• Deixeu que el vostre fill triï almenys alguns dels seus propis llibres, incloses les novel·les gràfiques i altres formats no tradicionals. Introduïu-los a una varietat de gèneres, com ara no ficció, poesia i misteri.
• Introdueix un temps de lectura habitual a la teva rutina. Animeu el vostre fill a explorar els seus llibres mentre llegiu els vostres. Fins i tot de 10 a 15 minuts al principi poden ajudar a construir la seva resistència lectora independent.
• Convideu el vostre fill a llegir text a l'entorn que l'envolta. Per exemple, aneu a passejar i mireu quants senyals de carrer poden llegir.
• Sempre que llegiu al vostre fill, o que us llegeixin, feu-li preguntes sobre el que està passant. Per exemple, convida-los a predir i resumir:
  • Què creus que passarà després?
  • Com creus que se sent Kev ara mateix?
  • Què va ser el primer que va passar en aquest llibre?
• Continueu llegint al vostre fill fins i tot després que hagi après a llegir pel seu compte.

Quins són els bons llibres infantils per als primers lectors?

Quan el vostre fill comença a llegir, tindrà més èxit amb els llibres descodificables. Són llibres breus amb històries senzilles i molt poc text per pàgina. La majoria de les paraules d'aquests llibres només utilitzen el so més comú de cada lletra. Hi ha poques, si cap, paraules irregulars.

Els primers llibres descodificables inclouen moltes paraules CVC (consonant, vocal curta, consonant) com pin , té , i gos . Les paraules CVC són les més fàcils de combinar. Després de lectures repetides, probablement augmentaran la velocitat, la fluïdesa i la confiança del vostre fill.

A mesura que es sentin més còmodes amb la combinació bàsica, podeu introduir llibres descodificables amb noves regles de fonètica. Aquests llibres se centren principalment en un o dos patrons de so lletres específics: sons vocàlics curts, finals e paraules com pote i esperança , o equips de vocals com el menjar en espera i the ue en blau . També introdueixen un grapat de noves paraules irregulars, que es poden llegir sonant la part descodificable i memoritzant la resta.

Un cop el vostre fill hagi après les regles de fonètica més habituals i comenci a llegir amb més fluïdesa i comprensió, podeu introduir llibres amb text no controlat. Aquests són llibres que no estan escrits amb vocabulari específic, patrons fonètics o un nivell de dificultat determinat. Qualsevol llibre que no estigui designat com a descodificable entra en aquesta categoria. Llegir-los dóna accés al vostre fill a un vocabulari nou, històries més complexes i regles fonètiques menys habituals.